Changer les comportements professionnels
grâce à la formation gamifiée

Former ne suffit plus.

Dans de nombreuses organisations, les formations sont suivies, comprises… mais rarement appliquées durablement. Les connaissances s'accumulent, tandis que les comportements, eux, évoluent peu.

OGHMA LEARNING accompagne les organisations qui veulent aller plus loin : agir concrètement sur les comportements professionnels, en concevant des dispositifs de formation gamifiés pensés pour le terrain, l'action et la prise de décision réelle.

Ce que nous faisons concrètement

OGHMA LEARNING intervient à trois niveaux complémentaires, toujours orientés vers l'impact réel sur le terrain :

Agir sur vos comportements

Nous analysons les pratiques existantes et identifions les comportements professionnels à faire évoluer : décisions managériales, coopération, adoption du changement, responsabilisation.

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Concevoir vos dispositifs de formation

Nous concevons des dispositifs de formation sur mesure — gamifiés, expérimentiels, hybrides — directement ancrés dans votre contexte et vos enjeux opérationnels.

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Former vos équipes

Nous transmettons notre approche aux professionnels de la formation afin de leur permettre de concevoir, déployer et faire évoluer des dispositifs à fort impact comportemental.

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Ils témoignent de l'impact terrain

"Excellente collaboration avec Oghma Learning afin de créer une expérience interactive avec les salariés ! Un e-learning innovant et pédagogique, simulant des conversations avec des experts virtuels depuis un réseau social proposant également des jeux, des vidéos et des quiz. Un accompagnement qui fait grandir !"

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Marc CHARDON,
Expert Leader Formation Institutionnelle / Direction Gouvernance,
Fédération nationale des Caisses d'Epargne

"CBR travaille maintenant depuis plus d’un an avec OGHMA LEARNING. Appréciant tout particulièrement l’écoute, les conseils et la rigueur professionnelle d’Isabelle, je peux grâce à elle compléter mes offres par des sensibilisations et des formations particulièrement créatives et innovantes, dont mes clients deviennent fan."

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Philippe Lavergne,
Président-fondateur du Cabinet Boost Rampart

« OGHMA Learning et Le Bureau Imaginaire ont su transformer nos enjeux de médiation en une aventure ludique sur mesure. Équipe créative, rigoureuse et très à l’écoute, elle a fait naître « Panique à la Bibliothèque », devenu un outil phare pour faire découvrir autrement les métiers et les espaces de la bibliothèque. concept.– Ronan, bibliothécaire "L'escape Game « Panique à la bibliothèque » est mis en œuvre ces temps-ci dans le cadre de journées d’informations professionnelles dans plusieurs collèges : Les retours sont excellents, les enfants apprécient vraiment le concept"

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Ronan MALLÉGOL,
Bibliothèque départementale de Guadeloupe

"Isabelle et son équipe sont à l’écoute et leur expertise est précieuse, notamment lorsqu’il s’agit de développer des modules dans des secteurs d’activités exigeants. Oghma Learning est indéniablement un partenaire de confiance pour l’agence. Professionnalisme, rigueur et créativité sont toujours au rendez-vous de nos réalisations communes."

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Frédéric LAMBRET,
Responsable Learning,
Agence Bis'Art

"Oghma a su prendre en main rapidement un projet dense, complexe et contraint dans le temps. Plusieurs mois de créations, d'échanges, d'ajustements et de conseils pour satisfaire pleinement le client final. Bravo, j'ai hâte de travailler de nouveau avec l'équipe."

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Frédéric Grenet ,
Associé fondateur,
Kaggua

"Spécialiste de la conception de dispositifs e-learning, au sein d’OGHMA Learning, Isabelle se distingue par la qualité de son travail et par une solide expérience qui lui confère une grande agilité dans la création de formations digitales parfaitement adaptées aux besoins de ses clients. Au fil de nos collaborations, elle a su faire preuve d’un réel professionnalisme, en s’adaptant à nos contraintes et en proposant des solutions créatives et pertinentes pour chacun de nos projets. Isabelle conçoit régulièrement pour notre société des storyboards e-learning et nous l’avons également sollicitée pour la création d’un template e-learning dans des délais très courts, contribuant ainsi à renforcer la crédibilité de nos prestations auprès de nos clients. Fiable et rigoureuse, Isabelle respecte les délais impartis et bénéficie aujourd’hui de notre entière confiance. Ses missions s’intègrent naturellement à nos plannings de production."

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François Larrey,
Directeur,
VisionCompliance SA

"Nous sommes très satisfaits du jeu imaginé par OGHMA Learning et le Bureau Imaginaire. Depuis sa diffusion, il a rencontré un franc succès auprès des publics ciblés et des participants qui l'ont testé."

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L’équipe INPN Espèces,
Office Français de la Biodiversité

"Réalisation d'un escape game sur mesure avec une équipe à l'écoute, pleine de créativité et de réactivité. Une belle expérience !"

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Chloé Darbousset,
Chargée d'ingénierie et de formation,
Médiathèque départementale de Haute Loire

Les limites
des formations classiques

Accompagnement

Les formations traditionnelles remplissent souvent leur objectif immédiat : transmettre des contenus, sensibiliser, informer. Pourtant, leurs effets s’estompent rapidement une fois les apprenants de retour dans leur environnement professionnel.
Les raisons sont connues :

  • Peu de mise en situation réelle,
  • Des contenus déconnectés des dilemmes du terrain,
  • Une place limitée laissée à l'expérimentation et à l'erreur,
  • Un transfert insuffisant vers les pratiques quotidiennes.

Résultat : Les comportements attendus restent théoriques, et les transformations peinent à s'ancrer.

Notre
conviction

Les comportements professionnels ne changent pas par l’information seule. Ils évoluent par l’expérience, la prise de décision, la confrontation aux conséquences et le feedback. C’est précisément ce que permet la formation gamifiée lorsqu’elle est conçue comme un levier pédagogique exigeant, et non comme un simple outil d’animation.

Chez OGHMA LEARNING, le jeu est utilisé comme un simulateur de situations professionnelles : un espace sécurisé pour tester, se tromper, ajuster et apprendre à agir autrement.

Gamification

Notre
approche

Nouveau bloc

Chaque projet commence par un échange approfondi.

Avant de proposer une solution, nous cherchons à comprendre votre contexte, vos contraintes et les comportements que vous souhaitez réellement voir évoluer.

OGHMA LEARNING s'engage comme partenaire pédagogique, pas comme fournisseur de solutions standardisées.

Ils nous
font confiance

Depuis plusieurs années, entreprises, institutions et organisations font appel à OGHMA LEARNING pour concevoir des dispositifs de formation capables de produire des changements observables sur le terrain.

Ces collaborations reposent sur une exigence partagée : dépasser la simple transmission de savoirs pour transformer durablement les pratiques professionnelles.

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Autonomie

Échangeons sur vos enjeux de transformation

Un premier échange pour clarifier votre situation, vos objectifs et la pertinence d'une démarche orientée comportements.

Nous contacter

Questions fréquentes

Qu'est-ce que la ludo-pédagogie ?

+

La ludo-pédagogie désigne une approche pédagogique qui mobilise les ressorts du jeu au service de l'apprentissage. Elle peut prendre des formes variées, comme un jeu pédagogique, un serious game, une simulation ou un escape game pédagogique. Elle ne désigne donc pas un format unique, mais une manière de concevoir des situations d'apprentissage plus actives, plus engageantes et plus expérientielles.

Chez OGHMA LEARNING, la ludo-pédagogie n'est pas un habillage récréatif. C'est une façon de faire agir, décider, coopérer, expérimenter et mémoriser dans un cadre pédagogique structuré.

Quelle différence entre ludo-pédagogie et gamification ?

+

La ludo-pédagogie pense l'apprentissage à partir d'une logique d'action, d'expérimentation ou de mise en situation. La gamification consiste plutôt à ajouter à une activité des mécanismes issus du jeu, comme des points, des défis, des niveaux ou des badges.

La gamification peut enrichir un dispositif, mais elle n'est ni un synonyme de ludo-pédagogie ni une garantie de qualité pédagogique. Ajouter des mécaniques ludiques ne suffit pas à créer une véritable situation d'apprentissage.

OGHMA conçoit-il des dispositifs sur mesure ?

+

Oui. OGHMA LEARNING conçoit des dispositifs pédagogiques sur mesure à partir d'un besoin métier, d'objectifs d'apprentissage, de contraintes opérationnelles et d'un contexte réel de déploiement.

Le sur-mesure permet d'éviter deux écueils fréquents : la formation générique qui ne colle pas au terrain, et le dispositif séduisant en apparence mais mal aligné sur le besoin réel. L'objectif n'est pas d'en faire plus, mais de construire plus juste.

Peut-on intégrer un jeu dans un parcours blended learning ?

+

Oui. Un dispositif ludique peut s'intégrer dans un parcours blended learning, c'est-à-dire une formation mixte combinant plusieurs modalités d'apprentissage, comme le digital, le présentiel, la classe virtuelle ou l'animation terrain.

Cette articulation est souvent plus efficace qu'un dispositif isolé, car elle permet de préparer les apprenants, de faire vivre une expérience, de la débriefer ensuite, puis de consolider les acquis dans la durée.